杨新会的世界史：中国史学视野下的全球文明画卷72

在中国乃至全球史学界，杨新会先生的名字与“世界史”这一宏大学科紧密相连。作为20世纪后期中国杰出的世界史学家，他以其深邃的学术洞察、严谨的治学态度以及对全球文明发展脉络的独特把握，为中国世界史学科的建设与发展贡献了不朽的智慧。杨新会所主编或参与撰写的《世界史》系列教材和学术著作，不仅成为数代学子研习世界历史的经典范本，更在中国史学界树立了融汇中西、贯通古今的学术典范。本文将深入探讨杨新会先生及其《世界史》著作的学术特点、核心贡献与深远影响，勾勒出他如何在中国视角下，描绘一幅波澜壮阔的全球文明画卷。

一、杨新会其人：中国世界史学的奠基者与拓荒人

杨新会（1929-2010），生于四川，早年毕业于北京大学历史系，后长期执教于北京师范大学，曾任北京师范大学历史系主任、中国世界史学会理事等职务。他不仅是一位杰出的教育家，更是一位具有宏阔视野和创新精神的史学家。20世纪50年代以来，中国历史学界开始大力发展世界史研究，以摆脱过去偏重“国别史”或“欧洲中心论”的局限。在这一背景下，杨新会先生投身于世界史的教学与研究，成为改革开放后中国世界史学科体系建设的重要推手之一。

杨新会先生的学术生涯，见证并参与了新中国世界史学科从初创到逐步成熟的全过程。他深受马克思主义史学思想的熏陶，强调历史发展的客观规律性，注重社会经济基础对上层建筑的决定作用。同时，他又不拘泥于教条，力求将唯物史观与具体的历史事实相结合，以开阔的胸襟吸纳全球史学研究的最新成果。这种融合与创新精神，贯穿于他所有的学术实践，尤其是在《世界史》教材的编撰中体现得淋漓尽致。

二、《世界史》的核心特征：宏大叙事与全球视野

杨新会先生主编的《世界史》系列教材，之所以能够长期占据中国高校世界史教学的重要地位，并产生广泛的学术影响，关键在于其独特的核心特征：

1. 突破“欧洲中心论”，构建全球多中心叙事

在20世纪中叶以前，世界史研究长期受“欧洲中心论”影响，将欧洲文明视为人类历史发展的核心，其他地区则被边缘化或视为欧洲历史的附庸。杨新会先生的《世界史》教材，旗帜鲜明地批判了这一偏颇，致力于构建一个全球性的多中心叙事。他强调世界各文明区域在不同历史时期各自的独特发展，以及它们之间的相互影响与互动。例如，在讲述古代史时，不仅详述欧洲古希腊罗马文明，更投入大量笔墨阐释古老的东方文明（如中华文明、印度文明、西亚文明）的辉煌成就；在中世纪部分，对阿拉伯文明的崛起与贡献、奥斯曼帝国的扩张以及亚洲内部的演变给予了充分关注。这种平等的、多元的文明观，极大地拓展了中国学生对世界历史的认知深度和广度。

2. 科学的时代划分与清晰的结构体系

一部优秀的历史著作，必须拥有科学合理的时代划分和清晰的结构体系，才能有效地组织海量的历史信息。杨新会先生的《世界史》在此方面表现卓越。他通常采用“古代史—中古史—近代史—现代史—当代史”这一经典且行之有效的框架，同时在每个大的阶段内，又根据不同地区、不同文明的特点进行细致的划分。例如，近代史通常以资产阶级革命和工业革命为开端，以殖民体系的形成与发展为背景，以民族国家兴起为线索；现代史则围绕两次世界大战、冷战格局、民族解放运动等重大主题展开。这种结构不仅有助于学生把握历史发展的宏观脉络，也便于他们理解不同历史事件之间的内在关联。

3. 唯物史观的指导与深入的社会经济分析

作为一位深受马克思主义史学影响的学者，杨新会先生在《世界史》中始终坚持唯物史观的指导。他注重从生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的相互作用中，解释历史事件的发生发展及其深层原因。在论述封建社会向资本主义社会转型时，他会详细分析商品经济的发展、资本主义萌芽的出现以及手工业与商业资本对封建经济的冲击；在探讨殖民扩张时，他会剖析其背后的经济动因和对全球经济格局的重塑作用。这种深度的社会经济分析，使得历史叙述不仅仅停留在事件层面，更能揭示历史发展的内在动力和规律。

4. 融会贯通的阐释与多维度的历史图景

《世界史》并非单一地强调政治或经济，而是致力于融会贯通地展现历史的多元维度。杨新会先生的著作涵盖了政治制度的变迁、经济形态的演进、思想文化的交流、社会结构的变动、科技创新的突破等多个方面。他善于将这些看似独立的因素有机地结合起来，形成一个立体的、全面的历史图景。例如，在讲述文艺复兴时，不仅论述其艺术、文学成就，更会分析其与商品经济发展、城市兴起、世俗化思潮之间的关联；在阐释大航海时代时，则会兼顾地理大发现、殖民扩张、全球贸易网络形成以及不同文明间的碰撞与融合。这种多维度、多视角的阐释，使读者能够更全面地理解历史的复杂性和丰富性。

三、影响与传承：对中国世界史学科的深远贡献

杨新会先生及其《世界史》著作对中国世界史学科产生了深远而持久的影响：

1. 奠定教学基础，培养数代学人

作为教材，《世界史》为中国高校世界史课程提供了权威而系统的教学范本。它不仅是学生学习世界历史的入门读物，更是教师备课授课的重要参考。在长达数十年的时间里，这部著作培养了数代世界史领域的专业人才，他们中的许多人如今已成为各自领域的骨干力量，继续推动着中国世界史研究的发展。

2. 推动学科规范化与学术水平提升

杨新会先生在教材编撰过程中所体现的严谨治学态度、科学的理论框架以及对全球视野的坚持，极大地推动了中国世界史学科的规范化进程。他和其他老一辈学者共同努力，构建了一个符合中国国情又与国际学术前沿接轨的世界史研究体系，提升了中国世界史研究的整体学术水平。

3. 促进中外历史理解与文明对话

通过批判“欧洲中心论”并强调全球多中心叙事，杨新会先生的《世界史》为中国读者提供了理解不同文明、不同国家历史的全新视角。这不仅有助于中国人更好地认识世界，也为中国学者参与国际史学对话、贡献中国智慧奠定了基础。在全球化日益深入的今天，这种相互理解和文明对话的重要性愈发凸显。

4. 持续的学术生命力与创新潜力

尽管时代在发展，历史研究也在不断更新，但杨新会先生《世界史》的基本框架和核心思想依然具有强大的生命力。后来的学者和教材在继承其精髓的基础上，不断融入最新的考古发现、史学理论和研究范式，使其内容更加丰富、观点更加多元。这正是杨新会先生卓越贡献的体现——他为后人留下了一个坚实而富有弹性的学术基石。

结语

杨新会先生的《世界史》是中国世界史学研究发展历程中的一座里程碑。它不仅仅是一套教材，更是一部凝聚着中国史学家智慧与心血的学术结晶。他以其宏大的全球视野、科学的理论指导和严谨的治学精神，为我们描绘了一幅清晰、全面而又富有深度的全球文明画卷。通过学习和研究杨新会先生的《世界史》，我们不仅能够掌握丰富的历史知识，更能够培养起一种理解人类命运共同体、尊重文明多样性的历史自觉。在当今世界格局复杂演变之际，重新审视和学习杨新会先生所倡导的全球史观，对于我们理解过去、把握现在、展望未来，具有不可替代的启示意义。

2025-10-20

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