教育部传承中国传统文化 助力民族复兴之路74

教育是民族传承与发展的根基，传统文化则是民族宝贵的精神财富。近年来，教育部高度重视中国传统文化的教育与传承工作，出台了一系列政策措施，全面推进传统文化进校园、进课堂，为新时代中华民族伟大复兴提供坚实的文化根基。

一、政策引领，推动传统文化教育全面发展

教育部印发了《关于加强中小学中华优秀传统文化教育的意见》，要求各级教育行政部门、学校将中华优秀传统文化教育纳入教育教学全过程，加强德育、智育、体育、美育、劳育等各方面的有机联系，培养学生对传统文化的热爱和认同感。

教育部还编制了《中小学中华优秀传统文化必修课程和课时安排》（暂行），明确了传统文化教育的课程标准和内容，确保学生在小学和中学阶段全面系统地学习传统文化知识。

二、课程设置，丰富传统文化教育载体

各级教育行政部门和学校积极落实教育部的要求，将传统文化教育融入语文、历史、道德与法治、艺术等学科教学中，并开设了中华传统文化校本课程、国学选修课、传统工艺坊等丰富多彩的课程。

例如，北京市西城区什刹海小学开设了《京剧进校园》课程，邀请京剧名家进校授课，让学生领略国粹魅力。四川省成都市石室中学开设了《蜀绣传承》校本课程，让学生亲身体验非物质文化遗产之美。

三、实践活动，打造传统文化体验平台

教育部鼓励学校组织开展传统文化体验实践活动，让学生在参与中感悟传统文化的内涵和价值。各级学校积极响应，开展了形式多样的实践活动。

湖南省长沙市岳麓区实验小学组织学生参观湖南省博物馆，了解楚汉文化和近代史。上海市浦东新区华师大一附中组织学生赴北京故宫博物院，开展国学经典诵读活动。

四、师资培养，提升传统文化教育质量

教育部高度重视传统文化教师队伍建设，支持各级教育行政部门和学校加强传统文化教师的培训和培养。

北京师范大学、南京大学等高校开设了中华优秀传统文化教育硕士专业，为中小学培养专业化的传统文化教师。教育部还组织开展全国中小学中华优秀传统文化教师研修培训活动，提升教师的教学能力和文化素养。

五、传承创新，促进传统文化与时代发展相融

教育部倡导学校积极探索传统文化与现代教育相结合的新途径，推动传统文化在当代社会中焕发新的生机和活力。

浙江省杭州市西湖区将传统文化元素融入校园设计和教育环境中，打造具有文化特色的校园文化。广东省广州市海珠区华师附中与广州艺术博物院合作，开展传统文化与艺术教育融合课程，让学生在艺术中感受传统文化之美。

六、社会协同，营造传统文化育人氛围

教育部积极调动社会力量，与文化单位、社会组织合作，共同营造有利于传统文化传承的育人环境。

教育部与中国国家博物馆、中国历史研究院等单位合作，举办传统文化展览、讲座和研学活动。各级教育行政部门与当地博物馆、非遗保护单位合作，将传统文化资源引入校园，丰富传统文化教育的内容和形式。

中国传统文化承载着中华民族悠久的历史和深厚的文化底蕴，是民族精神和价值观的源泉。通过教育部的政策引领、课程设置、实践活动、师资培养、传承创新和社会协同，传统文化教育正在各级学校蓬勃开展，为新时代中华民族伟大复兴提供坚实的文化根基。

2024-12-14

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